Ce matin s’est tenue la revue régionale du programme d’amélioration de la qualité, de l’équité et de la transparence en présence de l’adjointe au gouverneur chargée du développement Djigou Mathilde sadio.
Cette revue fait le bilan de l’année 2024 et présente la programmation pour 2025. Les résultats projetés lors de cette revue régionale du programme d’amélioration de la qualité de la transparence et de l’équité du secteur de l’éducation et de la formation sont “satisfaisants dans l’ensemble on a vu qu’il y a une certaine évolution par rapport à 2023 et globalement les objectifs ou en tout cas les résultats obtenus sont proches de 80% dans l’ensemble” souligne l’adjointe au gouverneur.
Selon elle, pour l’amélioration du système éducatif dans la région, il a notamment été préconisé d’améliorer l’environnement scolaire.
Notamment il a été question de préconiser d’améliorer l’environnement scolaire. “Il a aussi été question du renforcement de la carte scolaire avec la réhabilitation des établissements qui ne sont plus aux normes mais également la construction de nouvelles écoles pour prendre en charge efficacement le nombre de plus en plus d’apprenants ajoute t-elle.
En effet, pour 2024 pour
la présentation des programmes et des indicateurs on constate que pour l’essentiel, les indicateurs sont en progression pour ce qui concerne lesTPTS.
“Les indicateurs suivent les résultats scolaires et sur certains indicateurs tels que le TBS, il y a quand même une petite régression et sur l’Alpha” affirme Mbaye Babou inspecteur d’académie de pikine/guediawaye.
Selon lui, c’est des régressions qui sont compréhensibles par rapport à l’offre et la capacité d’accueil, là on comprend un peu les régressions mais nous avons quand même vu tout le travail qui a été abattu par l’ensemble des académies de Dakar, de l’Office et de l’ensemble des acteurs au niveau de la communauté des collectivités.
Il réaffirme que particulièrement que les indicateurs avancent quand même de manière assez satisfaisantes.
“Si on ne prend pas cette question sur l’adresse convenablement il se pourrait qu’il y aurait des problèmes dans L’extension des écoles et dans le développement des écoles” martèle l’IA de Pikine/Guediawaye. Pour lui, premièrement, il y a deux aspects ,un aspect de reconfiguration de nos écoles et même de la réhabilitation de la reconstruction de certaines de nos écoles pour les adapter aux environnements de la ville et à la progression de la démographie, surtout dans la banlieue. Et l’autre aspect c’est un aspect prospectif. On ne peut pas attendre d’avoir besoin de créer une école pour avoir la disponibilité foncière. Il faut regarder loin et dès maintenant, là où il y a des disponibilités. M. Babou préconise de prévoir des réserves foncières parce qu’il y a des surfaces qui sont connues pour les lycées pour créer certaines lycées techniques, les lycées d’enseignements générals, les collèges et les écoles élémentaires.
“Mais le plus souvent ce que nous constatons c’est qu’on a très souvent quelques difficultés quand même. À pouvoir faire ses réserves et c’est le lieu je pense que la revue a adressé cette question pour que des réserves soient retenues pour l’école l’éducation et la formation” nous dit-il.
Cependant, les écoles sont autorisées par le ministère de l’Éducation nationale, et de la formation. Aussi il y a des écoles qui nécessitent un accompagnement pour les mettre aux normes et “nous travaillons d’arrache pied sur cela pour les mettre aux normes et là on comprend aussi la pression de la demande de scolarisation qui ne peut pas être satisfaite par les services publics d’éducation de formation Et à côté il y a des bailleurs qui viennent à côté de l’état qui s’inscrivent dans les normes éditées par l’État pour créer des écoles maintenant. Puisqu’il y a une poussée assez puissante de la demande nécessairement, il y a certaines qui ne sont pas dans des conditions adaptées et notre rôle c’est de les amener à être dans des productions adaptées et le ministère à chaque fois qu’il consacre ces écoles peinent à se mettre dans des conditions adaptées. Ces écoles sont fermées donc une école privée ne peut être autorisée que lorsque les conditions sont acceptées maintenant, c’est un processus et nous les accompagnons”souligne M.Babou.
Le cadre stratégique repose sur les orientations sectorielles, les axes stratégiques, les objectifs stratégiques et les actions prioritaires du secteur.
Bénédicte Sagna
