3e édition des assises nationales des daara

Les travaux des assises nationales des daara ont été officiellement lancés ce mardi 13 mai à l’Institut islamique de Dakar, présidé par le ministre de l’Éducation nationale Moustapha Guirassy.

Cette initiative fait suite à une directive du président de la République, Bassirou Diomaye Diakhar Faye, prononcée à l’occasion de la Journée nationale des daara, célébrée le 28 novembre dernier, demandant l’organisation de ces assises.

« Parler d’éducation selon le modèle daara, ce n’est pas seulement parler de mémorisation ou de récitation. C’est parler de discipline, d’endurance, de résilience. C’est parler d’un apprentissage où l’on forme l’homme avant d’armer le citoyen, où l’on éveille à la patience, à la rigueur, à la maîtrise de soi. C’est parler de civisme, de patriotisme et de spiritualité » affirme le ministre Guirassy.

La cérémonie d’ouverture, présidée par M. Guirassy, a réuni l’ensemble des acteurs du sous-secteur : maîtres coraniques, élèves des daara, parents d’élèves, autorités religieuses, ouléma, organisations islamiques, décideurs politiques et représentants de la société civile.

Selon le ministre, l’éducation des daara, c’est aussi une école du « savoir devenir » : un espace où le caractère se forge, où l’humilité se cultive, où la capacité à faire, à créer, à servir, se développe au fil des jours. Derrière les savoirs disciplinaires transmis, se trament aussi des savoir-faire, des savoir-être et, bien souvent, des compétences professionnelles que notre temps redécouvre avec admiration.

« Les daara sont une composante essentielle de notre mémoire collective et de notre avenir éducatif, mais ils s’inscrivent aussi dans un paysage spirituel plus vaste. En réaffirmant aujourd’hui notre engagement envers les daara, le Gouvernement agit avec la même volonté d’équité et de reconnaissance à l’égard de toutes les formes d’éducation religieuse présentes sur notre territoire » dit M.Guirassy.

-Objectif de ses assises: asseoir un système d’éducation et de formation professionnelle et technique de qualité. Objectif général: mener des concertations inclusives et participatives pour l’intégration des daara dans le système éducatif. Objectif spécifique: identifier les forces et faiblesses des daara, identifier les défis et opportunités et renforcer le dialogue.

« Mais notre responsabilité ne s’arrête pas à la lutte contre la mendicité des enfants talibés. Elle s’étend aussi à un autre fléau, plus silencieux mais tout aussi corrosif : la banalisation de l’indécence et la perte de repères dans nos espaces éducatifs. Il ne s’agit plus seulement de protéger l’enfant vulnérable dans la rue, mais aussi de préserver la dignité de l’homme dans la salle de classe. Car l’infantilisation morale de l’adulte, ce renoncement progressif à la pudeur, à l’exemplarité, à l’élévation intérieure – même dans les lieux où l’on est censé transmettre le savoir – est le reflet d’une crise plus large : celle des valeurs » ajoute t-il.

Les concertations se dérouleront au niveau des départements. Elles permettront aux acteurs de procéder a un diagnostic de la situation des daara afin de formuler des recommandations. Les journées des assises sont coordonnées par le comité national de pilotage.

Pendant 3 jours les commissions mises sur pied travailleront a l’approfondissement de la réflexion. Ces concertations visent à identifier des stratégies de modernisation et de développement des daara, dans le respect de leur mission spirituelle et éducative. L’objectif affiché est de favoriser leur intégration dans le système éducatif national, en ligne avec la Vision “Sénégal 2050”.

Bénédicte Sagna.